jueves, 30 de enero de 2014

DÍA DE LA PAZ

El 30 de enero celebramos el día de la paz. En el colegio hemos hecho actividades especiales relacionadas con este día tan importante: hemos leído algunos textos, hemos cantado "Viva la gente" y "El corro de la paz", hemos renovado los lazos con los deseos de la paz y también hemos visto un vídeo sobre otros niños que tienen menos suerte que nosotros y a los que vamos a intentar ayudar fabricando marcapáginas que venderemos para recaudar algo de dinero y enviárselo.

Aquí tenéis algunas imágenes de hoy: 


































UNIDAD 8: LAS ROCAS Y LOS MINERALES

UNIDAD 8: LAS ROCAS Y LOS MINERALES

viernes, 24 de enero de 2014

VISITA A LAS PLACAS SOLARES DEL COLEGIO Y EXPERIMENTOS CON CIRCUITOS ELÉCTICOS

     El día 23 de enero subimos a la azotea del colegio para ver de cerca las placas solares que tenemos allí instaladas y poder ver así cómo se recoge la energía del sol que se acaba convirtiendo en otro tipo de energías: eléctrica, calorífica, luminosa...

     En clase también hemos hecho circuitos eléctricos en clase utilizando un generador (pila), unos cables conductores, un interruptor que corta la electricidad o le da paso y un receptor (hemos utilizado una pequeña bombilla, una sirena acústica y un motorcillo).

     Aquí tenéis las fotos de nuestros experimentos: 







martes, 14 de enero de 2014

LENGUA

Para repasar las siglas y abreviaturas (6º) y los gentilicios (5º), pincha en los enlaces siguientes:

SIGLAS, ABREVIATURAS Y ACRÓNIMOS

GENTILICIO

lunes, 13 de enero de 2014

UNIDAD 7 - CONOCIMIENTO DEL MEDIO

La luz y el sonido



LECTURA DE INTRODUCCIÓN
Desde hace mucho tiempo, se sabe que la Tierra Funciona como un gran imán. Aprovechando esta característica, hace siglos que inventamos la brújula, un aparato que tiene una aguja imantada que se orienta en relación con los polos del imán terrestre.
Al principio, las brújulas consistían en una aguja imantada que flotaba en un recipiente con agua. Posteriormente, se construyeron las brújulas que más conocemos, llamadas brújulas secas. Estas brújulas tienen la aguja imantada sujeta a un eje rotatorio, dentro de una cajita en la que está dibujada la rosa de los vientos.
Las brújulas nos permiten orientarnos, ya que nos indican dónde se encuentran los puntos cardinales. Sin ellas habría sido mucho más difícil realizar expediciones a lugares como la Antártida, en los que apenas hay referencias que sirvan de orientación.







Brújula
Rosa de los vientos
GPS
Satélite
Actualmente, aunque hay modernos sistemas de localización, como el GPS, no solo los exploradores, también los más avanzados medios de transporte continúan llevando brújulas. Estas son sistemas de orientación muy seguros, que no dependen de la electricidad ni de ningún otro aporte de energía
.
ACTIVIDADES:
1.       ¿Por qué crees que a las brújulas que tienen la aguja imantada sujeta a un eje rotatorio dentro de una cajita se las llamó brújulas secas?
2.       ¿Por qué se siguen utilizando brújulas en la actualidad?
3.       Explica qué es la rosa de los vientos.
4.       Explica alguna ventaja que muestran las brújulas secas frente a las primeras brújulas.

1. LA LUZ
La luz es una forma de energía que emiten algunos objetos. A estos objetos los llamamos fuentes luminosas Son fuentes de luz el Sol, la llama de una vela, las bombillas…
 1.1   LA LUZ SE PROPAGA
La luz que sale de las fuentes luminosas se propaga en línea recta y en todas las direcciones. Cada una de las líneas rectas en las que viaja la luz se llama rayo de luz.
La velocidad con que se propaga la luz depende del medio que atraviesa: no es igual en el aire que en el agua o en el vidrio. La luz recorre alrededor de 300 000 kilómetros en un segundo.
La luz es una forma de energía que emiten algunos objetos llamados fuentes luminosas. La luz se propaga en línea recta y en todas las direcciones .

1.2   LA REFLEXIÓN Y LA REFRACCIÓN DE LA LUZ
La reflexión de la luz es el cambio de dirección de los rayos de luz cuando chocan contra un objeto y rebotan . Los rayos que rebotan se llaman rayos reflejados.
La refracción de la luz es el cambio de dirección de los rayos de luz cuando pasan de un medio, como por ejemplo, el aire, a otro, como el agua. Los rayos de luz que cambian de dirección se llaman rayos refractados .
La reflexión de la luz es el cambio de dirección de los rayos de luz cuando rebotan contra un objeto. La refracción es el cambio de dirección cuando los rayos pasan de un medio a otro.


La refracción. Al pasar del aire al agua, la luz que permite ver el lápiz cambia de dirección. Esto hace que el lápiz parezca cortado.
La reflexión.

1.3   LOS ESPEJOS
Los espejos son superficies muy pulidas que reflejan la luz y permiten que veamos las imágenes de los objetos situados delante de ellos.

1.4   LAS LENTES
Las lentes son objetos de vidrio o de plástico, con distintas formas. La luz, cuando pasa a través de las lentes, se refracta. Hay distintos tipos de lentes: unas amplían y otras reducen las imágenes.
Las lentes convergentes

Las lentes convergentes son más anchas en el centro que en los extremos. Estas lentes amplían las imágenes. Son lentes convergentes las lupas.

Las lentes divergentes

Las lentes divergentes son más estrechas en el centro que en los extremos. Estas lentes reducen las imágenes. Son lentes divergentes las de las gafas de los miopes.

ACTIVIDADES

  1. Di si son luminosos o no luminosos:
a)       El Sol.
b)       Un cristal.
c)       Un tubo fluorescente.
d)       Un libro.
  1. Di qué es la luz y explica:
a)       ¿Cómo se propaga?
b)       ¿Cuántos kilómetros recorre la luz, aproximadamente, en un minuto?
  1. Explica en qué consiste la reflexión de la luz.
  2. ¿Por qué crees que ves torcido un palo cuando introduces la mitad de él en el agua?
  3. Escribe en tu cuaderno de qué hablamos en cada caso:
a)       Permiten ver las imágenes reducidas y son más estrechas en el centro que en los extremos.
b)       Permiten ver las imágenes ampliadas y son más anchas en el centro que en los extremos.



2. LOS OBJETOS NO LUMINOSOS Y LA LUZ

2.1 EL COMPORTAMIENTO DE LOS OBJETOS ANTE LA LUZ
Los objetos no luminosos son aquellos que no emiten luz Solo podemos ver estos objetos cuando son iluminados.
Cuando la luz llega a un objeto no luminoso, puede pasar a través de él o no. Según esto, los objetos se clasifican en:
·         Opacos, son los que no dejan pasar la luz a través de ellos. Cuando los rayos de luz chocan contra un cuerpo opaco, rebotan Son cuerpos opacos la madera, el hierro, las rocas…
·         Transparentes, son los que dejan pasar la luz a través de ellos. No podemos ver estos objetos, pero sí podemos ver imágenes a través de ellos. Son transparentes el agua, el cristal, el aire…
·         Translúcidos, son los que dejan pasar algo de luz. Las imágenes que vemos a través de ellos son borrosas . Son objetos traslúcidos ciertos vidrios, el papel vegetal, algunos plásticos…
Los objetos no luminosos pueden ser opacos, transparentes o translúcidos .

2.2 LA LUZ ES UNA MEZCLA DE RAYOS
Cuando la luz del Sol atraviesa las gotas de agua, por ejemplo, en una cascada o después de una tormenta, forma un arco iris.
Este fenómeno nos indica que la luz que nos llega del Sol está formada por la mezcla de rayos de varios colores, como el rojo, el naranja, el amarillo, el verde, el azul…
2.3 LOS COLORES DE LOS OBJETOS
Cuando la luz choca con un objeto, este absorbe algunos de los colores que forman la luz y refleja otros.
El color de los objetos depende del color de rayo de la luz que refleje. Por ejemplo:
-          Un objeto amarillo, como el plátano, refleja el rayo amarillo y absorbe todos los demás.
-          Un objeto de color blanco, como el algodón, refleja todos los rayos de colores que le llegan del Sol.
-          Un objeto de color negro, como el carbón, absorbe todos los rayos de la luz que le llegan, es decir, no refleja ninguno.
El color del que vemos un objeto es el color del rayo de la luz que refleja ese objeto.



Según su comportamiento ante la luz, los objetos pueden ser…

ACTIVIDADES

  1. Escribe en tu cuaderno de qué objetos hablamos en cada caso:
e)       Dejan pasar la luz y permiten ver las imágenes a través de ellos.
f)        Dejan pasar la luz y permiten ver imágenes borrosas.
g)       No dejan pasar la luz.
  1. ¿Cómo se absorben y reflejan los rayos luminosos para que las hojas de un árbol se vean verdes?
  2. En las puertas de cristal de muchos locales públicos se colocan adhesivos. ¿Por qué crees que se colocan estos adhesivos en las puertas?
                                                                                              
3. EL MAGNETISMO Y LA ELECTRICIDAD

3.1 EL MAGNETISMO
El magnetismo es la propiedad que tienen algunas sustancias de atraer metales como el hierro. A estas sustancias se las llama imanes. Los imanes pueden ser naturales o artificiales.
·         Los imanes naturales son los que se encuentran en la naturaleza, como la magnetita.
·         Los imanes artificiales son aquellos fabricados por las personas. Muchos de los imanes artificiales se fabrican a partir de hierro, de acero…
Los imanes tienen polos
Los polos de un imán son las zonas que ejercen mayor atracción sobre los objetos metálicos. En un imán con forma de barra, estas zonas están en los extremos.
Los polos reciben los nombres de  polo   norte (N) y polo    sur (S). Si juntamos dos imanes podemos observar que:
·         Si los polos que se juntan tienen distinto nombre, los dos imanes se acercan, es decir, se atraen.
·         Si los polos que se juntan tienen el mismo nombre, los dos imanes se separan, es decir se repelen .
3.2   LA ELECTRICIDAD
La electricidad es una forma de energía . La electricidad se puede transformar en luz y calor, y hace funcionar máquinas, como la lavadora, los ordenadores, el microondas, la batidora…
Qué es la electricidad estática
Si frotamos con un paño de lana algunos objetos de vidrio o de plástico, observaremos que adquieren la capacidad de atraer trocitos de papel o cabellos. Decimos entonces que estos objetos se han electrizado, o que han adquirido carga eléctrica o electricidad  estática .

Qué es la corriente eléctrica
Si frotamos un globo inflado con un trozo de lana (para que adquiera mucha carga eléctrica) y lo acercamos a un tubo fluorescente, veremos que en el interior del tubo aparece una luz.
La carga eléctrica del globo ha pasado al tubo. Al movimiento de la carga desde el globo hasta el tubo lo llamamos corriente  eléctrica .
La corriente eléctrica es el movimiento de la carga eléctrica a través de los objetos.





Los imanes y sus polos




ACTIVIDADES

  1. ¿Qué es un imán?
  2. Explica con un dibujo qué sucede en los casos siguientes:
a)       Acercamos el polo sur de un imán al polo sur de otro imán.
b)       Acercamos el polo sur de un imán al polo norte de otro.
  1. ¿Qué significa que los cuerpos se electrizan?
  2. Imagina que durante un día entero no hubiese electricidad. Explica cómo sería ese día desde que te levantaras hasta que te acostaras.

4. LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS

4.1 EL PASO DE LA CORRIENTE ELÉCTRICA
Dependiendo de si permiten o no el paso de la corriente eléctrica, los materiales se clasifican en:
·         Conductores: son los que permiten el paso de la corriente eléctrica. Son conductores de la electricidad los metales, como el cobre o la plata y algunas disoluciones.
·         Aislantes: son los que no permiten el paso de la corriente eléctrica. Son aislantes la madera, la goma, la arcilla, los plásticos, el vidrio… utilizamos estos materiales para protegernos del paso de la corriente eléctrica.
Los conductores dejan pasar la corriente eléctrica. Los aislantes no dejan pasar la corriente eléctrica.

4.2   ¿CÓMO GENERAMOS CORRIENTE ELÉCTRICA?
Para producir corriente eléctrica, utilizamos unos aparatos llamados generadores. Son generadores las pilas, las baterías y los alternadores.
·         Las pilas y las baterías producen electricidad a partir de una a química que tiene lugar entre las sustancias que hay en su interior.
·         Los alternadores producen electricidad en las centrales eléctricas a partir de la energía del agua, del viento… Esa electricidad llega a nuestras casas a través de los tendidos eléctricos.
4.3   EL CIRCUITO ELÉCTRICO
Un circuito eléctrico es un conjunto de elementos que permite generar, distribuir y aprovechar la corriente eléctrica.

Un circuito eléctrico está formado por:
·         Un generador, que produce la corriente eléctrica.
·         Los cables conductores, que transportan la corriente eléctrica del generador a los receptores del circuito, como bombillas, batidoras, ordenadores…
·         El interruptor, que corta el paso de la corriente eléctrica.
·         Los receptores (bombillas, ordenadores…) que reciben y utilizan la corriente eléctrica. Por ejemplo, si el receptor es una bombilla, al utilizarla, la transforman en luz.
Utilizas un circuito eléctrico, por ejemplo, cuando enciendes la luz del flexo de tu habitación.
Para representar un circuito eléctrico se utilizan esquemas con símbolos especiales.
Un circuito eléctrico en mi habitación


Cuando accionamos el interruptor de la lámpara, la corriente eléctrica que llega a nuestra casa circula a través de los hilos conductores y llega hasta la bombilla, que se ilumina.





ACTIVIDADES

  1. De  los objetos siguientes, di cuáles son conductores y cuáles aislantes: arcilla, vidrio, cobre, plata, plástico, agua con sal.
  2. De los elementos siguientes, ¿cuáles son generadores y cuáles receptores de la corriente eléctrica? Bombilla, plancha, pila, batidora, televisión, batería de un coche.
  3. Muchas herramientas que llevan los electricistas tienen un mango de plástico, como por ejemplo, los destornilladores. Explica por qué.


5.1 USOS DE LA CORRIENTE ELÉCTRICA Y DEL MAGNETISMO
Los aparatos eléctricos transforman la corriente eléctrica y el magnetismo en otras formas de energía: térmica, luminosa, de movimiento…
Estos aparatos nos ayudan en las tareas cotidianas, mejoran el bienestar y la salud, y facilitan el trabajo en las industrias, las comunicaciones y la investigación científica.
5.2   APARATOS QUE NOS AYUDAN EN LAS TAREAS COTIDIANAS
     Las lavadoras nos ayudan a lavar la ropa de forma más fácil y rápida.
     Los hornos microondas nos ayudan a cocinar de for-ma rápida
     Los sistemas de calefacción nos ayudan a combatir el frío.






5.3   APARATOS QUE FACILITAN EL TRABAJO EN LA INDUSTRIA

     Las taladradoras ayudan a hacer agujeros
     Las hormigoneras ayudan a mezclar los componentes para hacer hormigón.
     Las cadenas de embotellado facilitan el trabajo de los empleados.



5.4   APARATOS QUE FACILITAN LAS COMUNICACIONES


     Los nuevos trenes permi-ten transportar personas y mercancías a gran distancia y en poco tiempo.
 

   La televisión permite conocer noticias y hechos que suceden en otros lugares.
     La conexión a internet de los ordenadores permite la comunicación entre personas, aunque estén muy alejadas entre sí.








5.5   APARATOS QUE FACILITAN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

     Los microscopios electró-nicos permiten ver imágenes de cosas muy pequeñas que no pueden observarse de otra forma.
    
     Los audífonos ayudan a las personas que tienen dificultades para oír.
     Los ecógrafos permiten a los médicos diagnosticar en-fermedades de forma más precisa y en menos tiempo.



ACTIVIDADES

  1. Haz una lista de cinco aparatos que tengas en tu casa y que necesiten energía eléctrica para funcionar.
  2. Los audífonos llevan una pequeña pila. ¿Por qué necesitan la pila estos aparatos?
ACTIVIDADES DEL REPASO DEL TEMA

  1. Haz un esquema en el que clasifiques los objetos siguientes dependiendo de si dejan o no pasar la luz.
  2. Cada objeto se ve del color de la luz que refleja. Dibuja los objetos siguientes y el color del rayo de la luz que se reflejará en cada uno de ellos: la pizarra de clase, un limón, un vaso de leche, una lechuga y un tomate.
  3. Escribe una definición de: reflexión, refracción, lente.
  4. Copia los siguientes dibujos de imanes e indica con flechas, en cada uno de los casos, si los imanes se atraerán (→ ←) o se repelerán (←  →).
N
S

N
S





S
N

N
S





N
S

S
N





S
N

S
N

  1. Indica si son verdaderas o falsas las afirmaciones siguientes:
a)       Los materiales aislantes no permiten el paso de la corriente eléctrica a través de ellos.
b)       Los materiales conductores no permiten el paso de la corriente eléctrica a través de ellos.
c)       El vidrio y la madera son materiales conductores.
  1. Explica para qué sirven en un circuito electrónico:
a)       Los cables eléctricos.
b)       El generador.